包頭播音主持練習聲音的小技巧

　　1.包頭播音主持需要消化指定材料，對指定材料進行深入細致的分析，了解材料的內容，把握問題的本質，從而達到有針對性的目標。主持這個節目時，可以根據需要關注事件，具體地點和名稱可以靈活處理，甚至不需要詳細說明，以便在有限的時間內傳達主要內容。

　　2.材料可以根據主題的需要進行補充。一般來說，指定的材料通常會提供一個新聞事件，如果你覺得材料不夠豐富，不能顯示主題的普遍性，那么你需要補充其他相關材料，進一步深化主題。

　　3.可根據節目要求適度發表意見。

　　一般要求是：一是正確，不符合社會主流價值標準，不偏離材料反映的主題；二是準確，也許材料顯示了一些值得注意的問題，考生需要掌握重要的問題，并努力適當地表達。

　　經歷，個人感受場景再現給觀眾，讓觀眾產生某種場景再現，從中受到感染。這也是創作主體始終有意實現的責任。以上四個步驟不是公明的界限，而是緊密相連的。你經常有我，我有你?？傊?，就是讓自己的思想感情運動起來。

　　場景再現中應注意的問題

　?。?）情景再現應以播講目的為中心，受播講目的的引導和制約，不得為“情景再現”而“情景再現”。

　?。?）善于調動各方面的積累，豐富和補充場景，加深創作主體的體驗。

　?。?）把握場景再現準備與播出的區別。

　　準備時有足夠的時間展開想象力，再現場景；播出時，句子要連續，句子要連接，沒有時間仔細展開和想象。否則，很容易造成場景分離。說到下一句話，心還停留在上一句話里。

　　其次，在準備過程中，創作主體腦海中的畫面可以清晰、生動；在播出過程中，場景模糊，情感越來越突出。在這個階段，我們不需要仔細想象，需要讓場景稍微暴露一下，重要的是迅速喚起我們準備時的具體感受，觸動我們的心。也就是說，在播出過程中進行簡化。

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　　口語表達要自然流暢。

　　1.單詞簡單明了。當進行口頭表達時，困難的單詞和容易引起歧義的單詞既不容易說也不容易理解。此外，一些單音節單詞（由單詞組成的單詞）不容易理解，改為多音節單詞。我們需要做的是把材料中的書面語言改成適合聽和說的口頭語言，并盡可能地表達我們的想法。

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